Handarbeit ist mehr als nur Technik. Sie formt Hände, Kopf und Haltung zugleich.Der Sinn des Handarbeitsunterrichtes liegt nicht allein im Erlernen verschiedener handwerklicher Techniken. Ganz nebenbei entwickeln sich Geschicklichkeit, Ausdauer und ein Gefühl für Gestaltung und Schönheit. Wer einmal erlebt hat, wie sich im Laufe des ersten Schuljahres die Feinmotorik der eifrigen Strickerinnen und Stricker entwickelt, erkennt schnell, welche Wirkung diese Arbeit hat.
Durch den Gebrauch beider Hände entstehen wichtige Verbindungen im Gehirn, die später beispielsweise das Rechnen unterstützen können. Stricken kann daher auch als regelmäßige kinesiologische Übung verstanden werden. Entscheidend ist dabei das kontinuierliche Arbeiten. Wenn ein Kind täglich ein wenig handarbeitet, stärkt es nicht nur seine Fertigkeiten, sondern auch seinen Willen. Die sichtbare Belohnung ist die Freude am wachsenden Werkstück.
Der bewusste Umgang mit Material, das Herstellen nützlicher Dinge und das Entwickeln eines ästhetischen Farbgefühls prägen die Schülerinnen und Schüler auf besondere Weise. Im Laufe der Schulzeit lernen sie an unserer Schule verschiedene textile Techniken kennen: stricken, häkeln, sticken und nähen. Die Arbeiten entwickeln sich dabei Schritt für Schritt weiter. Vom kleinen Zwerg über einen Schwimmbadbeutel in Netzoptik, eine Mütze in Häkel- und Stricktechnik, ein besticktes Stiftemäppchen mit Reißverschluss oder Socken bis hin zu selbst entworfenen Puppen oder Tieren. In der Oberstufe entstehen schließlich auch maschinengenähte Kleidungsstücke nach eigenen Entwürfen, zum Beispiel ein Hoodie, der anhand der eigenen Körpermaße entworfen und mit einer selbst erstellten Schnittkonstruktion umgesetzt wird.
Neben den sichtbaren Ergebnissen entstehen dabei auch wichtige innere Entwicklungen: Vertrauen in die eigene Geschicklichkeit, Wertschätzung für die eigene Arbeit und Freude am gemeinsamen Tun. Diese Erfahrungen gehören zu den oft unsichtbaren, aber besonders nachhaltigen Ergebnissen des Handarbeitsunterrichtes.
